PRODUCTO 11 REDES Y ESPACIOS VIRTUALES

Reflexión:
De qué manera pueden incorporar las estrategias de búsqueda de red y construcción de espacio virtual en su situación – problema.

PAPEL DEL MAESTRO

Si concebimos este proceso por fases, el docente, en la primera fase enseña a los alumnos a que aprenda por sí mismo y después se convierte en un facilitador que guía y da la libertad de que los alumnos creen sus propios conocimientos para aplicarlos en la solución de situaciones individuales y sociales; el maestro se convierte en un ser generador de ambientes tecnológicos educativos y dar la oportunidad de desarrollar un pensamiento crítico-reflexivo ante el aprendizaje de la historia, realizando acciones consientes en su realidad próxima. Por lo tanto el docente debe ser socializador y tener conocimientos firme en los contenidos de la historia y en el uso de las TIC´s, desarrollo sus competencias educativas, debe de conocer ampliamente la identificación de inteligencias múltiples y desarrollo de aprendizajes significativos. Como lo expresan Serrano G y Olivas B (1989) el docente debe tener autencidad, madurez emocional, buen carácter y sano sentido de la vida; comprensión de sí mismo, capacidad empática, inteligencia y rapidez mental, cultural y social; estabilidad emocional, confianza inteligente en los demás, inquietud cultural y amplios intereses; liderazgo, experiencia en las condiciones de vida en el aula, conocimientos de las condiciones y circunstancias históricas, económicas, sociales y laborales del momento.

Como una propuesta metodológica, me gustaría atreverme a hacer de su conocimiento que he realizado un espacio virtual (Blog), en donde se incorporan archivos de lectura, audio y video para alumnos, padres de familia y docentes, en donde podrán encontrar un apoyo tecnológico para abordar y reafirmar conocimientos en la asigna de historia.

PAPEL DEL ALUMNO

Los Novo estudiantes de hoy en día han dado un salto en la evolución y han mutado de la generación X a la Generación net (N), que se caracteriza por tener un cordón umbilical conectado al ciberespacio, estos alumnos prefieren la computación a la televisión y ya están armados con la Digital Literacy (litariedad digital) que es una habilidad de descifrar las diferentes informaciones de la red; estos seres usan el internet para múltiples objetivos tanto personales como sociales, usan a las computadoras como instrumentos de innovación, de aprendizaje, de recreación e incluso para acciones inapropiadas. Esta generación es un grupo de seres autónomos, ágiles de mente y flexibles pero que han sido instruidos en un medio conductista; a pesar de ello, la mayoría de los estudiantes N presentan rasgos similares pues tienen en ellos ya incluido el pensamiento crítico, ya que no creen en nada de la información que reciben hasta que la comprueban por sí mismo (por lo general en el internet); es increíble pero estamos en una Digital Age, donde increíblemente se ha llegado a escuchar que Internet lo sabe todo.

Los alumnos se encuentran involucrados en el método de enseñanza aprendizaje como un actor fundamental que desarrolla el aprendizaje en forma social, por ello son tan entendibles los beneficios que trae en tener el apoyo de una red social como lo es el Face para darle seguimiento a la comunicación y manejo información empleada en la asignatura de Historia, pudiendo llegar desde un contenido formal hasta un contenido divertido o lúdico que retome o refuerce un aprendizaje o análisis de contenidos históricos, los conocimientos tecnológicos y el empleo de la TIC´s apoyan desde el momento que expresa sus conocimientos previos de la historia hasta el momento en el que los aplica, desglosadamente en este proceso recibe nuevos conocimientos, los asimilan, los relacionan, los evalúan, jerarquizan, los complementan por medio de una análisis y reflexión de hechos históricos.