Reflexión:
Elaborar texto donde den cuenta de las modificaciones que realizaron en sus representaciones, conceptualizaciones y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia. (Metacognición)
En el transcurrir de la vida docente se van incorporando, modificando y optimizando las estrategias educativas, e incluso, se van conociendo estrategias que ya implementamos sin darnos cuenta o nos damos cuenta que las empleamos sin saber como se llaman, por ejemplo la narrativa ha sido un recurso muy utilizado en la enseñanza de la historia, sin embrago el no tener bien claro todo lo que conlleva, sus características y limitaciones, hacen que su uso no sea el correcto.
En el curso me di cuenta de que hay muchas consideraciones que no había tomado en cuenta, al analizar las lecturas, al escuchar al maestro que nos da el curso se amplio muchísimo mi panorama respecta a la planeación de una clase de historia y su evaluación y como debo de incorporar técnicas para mejorar la narrativa que abordo en las clases
Existen muchos aspectos que debemos de tener presentes para poder utilizar la narrativa en nuestra práctica docente, no se trata solo de presentarles a los alumnos cuentos sin sustento o videos investigados al vapor, si no que debemos de buscar e informarnos en distintas fuentes para poder corroborar la información y hacerla la más apegada a la realidad, para poder ubicar al alumno en el momento histórico.
La información que reciben los alumnos debe de llamarles la atención despertar su interés y propiciar el análisis, formando alumnos que puedan emitir juicios críticos y reflexivos.
La narrativa es una estrategia que debemos practicar previamente para que aquellos que no tenemos la experiencia para atraer con facilidad la atención de los alumnos, se logra dándole los énfasis, la emoción, la correcta modulación de voz, incentivación y una adecuada motivación.
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