PRODUCTO 2. PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACIÓN

PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACIÓN

RÚBRICA:

Elaboración de la propuesta inicial de diseño de Situación – Problema.

- Elegir el tema histórico para la situación – problema
- Estimular que surjan las representaciones previas.
- Realizar un listado de las preguntas provocadoras (posibles respuestas)
- Encuentren conceptos centrales de la situación – problema.
- Elaboren un listado de posible documentación que permita la confrontación con las representaciones iniciales.
- Establezcan consignas, misiones, productos de trabajo para ser aplicados con los niños en el aula.


Tema: CONSPIRACION DE QUERETARO Y LA PARTICPACION DE LA MUJER.

Aprendizajes esperados:

• Reconoce la conspiración de Querétaro y su importancia para el inicio de la independencia

• Reconoce el papel de Doña Josefa Ortiz de Dominguez en la Conspiración de Querétaro.

Propósito:

• Identificar en fuentes que es la Conspiración de Querétaro y que mujeres intervinieron.

• Valorar la participación de Doña Josefa Ortiz de Domínguez en la conspiración de Querétaro.

• Investigar en diferentes fuentes que significa conspiración.

Situación Problema:

¿Qué circunstancias condujeron a los criollos a realizar las conspiraciones para el movimiento de Independencia y que hubiese sucedido si faltase la intervención de Doña Josefa Ortiz de Domínguez?

Preguntas y respuestas del tema

¿Cuál era el ambiente que reinaba hacia el año de 1810 en la Nueva España?

R: Había desigualdad social, los privilegios principalmente era para los peninsulares, quienes eran los que ocupaban los principales puestos en la política, adquisición de los mejores empleos y puestos relevantes de la Nueva España, existía la esclavitud, injusticia, pobreza, etc., con el resto de la población.

¿Cuáles eran los motivos de la conspiración de Querétaro?

Cansado el pueblo de la tiranía de los gobier¬nos virreinales, aprovechó que Francia había desplazado a la Corona española del poder, conspirando aquéllos, conscientes de la realidad que se padecía. Se organizaron en Querétaro, bajo la consigna de insurreccionarse contra el sistema que les negaba el acceso al poder en su tierra, mientras los indígenas y los afro¬mestizos, recibían un trato inhumano y, en el mejor de los casos, eran tratados como extranjeros en su propia tierra.
El objetivo primordial de la Conspiración de Querétaro era constituir una junta gubernativa que tomara el poder a nombre de Fernando VII.

¿Cuales personajes estuvieron en la Conspiración de Querétaro?

 Miguel Hidalgo y Costilla, ex rector del Colegio de San Nicolás de Valladolid, y cura de Dolores en 1810.
 Juan Aldama, pequeño industrial y oficial del ejército novohispano.
 Ignacio Allende, también oficial del ejército novohispano.
 Miguel Domínguez, corregidor de la ciudad de Querétaro.
 Josefa Ortiz de Domínguez, esposa del corregidor de Querétaro, conocida como La Corregidora.
 Ignacio Aldama, militar del ejército novohispano, y hermano de Juan Aldama.

• Los capitanes Ignacio Allende y Mariano Abasolo, quienes habían tenido contacto, el año anterior, con los conspiradores de Valladolid José Mariano Michelena y José María García Obeso.1 Las reuniones se trasladaron a la ciudad de Querétaro, en donde se sumaron un grupo de letrados, pequeños comerciantes y más militares del ejército colonial. Este grupo celebraba juntas disfrazadas de "academia literaria". Entre sus miembros se encontraban el cura Miguel Hidalgo y Costilla, el pequeño industrial Juan Aldama, el corregidor de la ciudad José Miguel Domínguez con su esposa Josefa Ortiz de Domínguez, el presbítero José María Sánchez, los abogados Parra, Laso y Juan Nepomuceno Mier y Altamirano, Francisco Araujo, Antonio Téllez, Ignacio Gutiérrez, los comerciantes Epigmenio y Emeterio González, el regidor José Ignacio de Villaseñor y Cervantes, el capitán Joaquín Arias, el teniente Francisco Lanzagorta y el teniente Baca.

¿Quién denuncio la Conspiración de Querétaro?

• La conspiración de Querétaro fue denunciada, el 9 de septiembre, por el empleado de correos José Mariano Galván.

• El propio capitán Joaquín Arias, al creer que todo estaba perdido, se autodenunció ante el alcalde Juan Ochoa.


¿Qué mujer presto su casa para que se llevara acabo la Conspiración?

En secreto, la esposa del entonces corregidor de Querétaro organizó reuniones para planear la liberación del pueblo de México.


¿Como eran disfrazadas las reuniones de Conspiración?


-Las reuniones secretas se llevaban a cabo bajo el máxi¬mo sigilo; Allende citaba a los integrantes de la conspiración, en la casa de su hermano Don Domingo, y para evitar sos¬pechas, se organizaban fiestas en los altos de la casa. Se dice que el humor de la familia de Don Domingo, era muy posi¬tivo, así que a nadie le cayó de raro esta situación. Mientras los invitados disfrutaban del baile, los conspiradores se re¬unían en la parte baja de la casa, en secreto, de donde salían a tomar parte del baile, para evitar sospechas.

-Las reuniones se trasladaron a la ciudad de Querétaro, en donde se sumaron un grupo de letrados, pequeños comerciantes y más militares del ejército colonial. Este grupo celebraba juntas disfrazadas de "academia literaria".

¿Qué hizo Doña Josefa al saber que la conspiración había sido descubierta?

Mando un mensaje al alcalde Ignacio Pérez quién cabalgó la noche del 15 de septiembre hasta San Miguel logrando contactar a Juan Aldama, quien de inmediato se trasladó a Dolores, lugar al que llego la madrugada del 16 de Septiembre para informar las malas noticias a Allende e Hidalgo.



Conceptos centrales

 Conspiración:
O conjura hace referencia a un acto o conjunto de actos realizados por varias personas con ánimo de arrebatar el poder a otra o de causarle daño. Cuando se refiere a cosas, una conspiración es una concurrencia de circunstancias en dirección a un mismo fin.
A un movimiento clandestino.

 Independencia:

La independencia es, en otras palabras, la no dependencia. Así entendido, el término significa la posibilidad de tomar decisiones de manera autónoma y libre. De más está decir que la noción de independencia se vincula profundamente con la de libertad, por lo cual se vuelve uno de los elementos más importantes y esenciales para la vida humana.

La independencia es la situación de un país o nación que no está sometido a la autoridad de otro.

 Criollos:

Se llamó criollo, en la época de la colonización europea de América, a los españoles nacidos en ese continente. Criollo (del portugués crioulo, y éste de criar) es un término que fue utilizado durante la época de la colonia para designar al habitante nacido en América que descendía de padres europeos o de origen europeo.


 Libertad:

La libertad es un concepto abstracto de difícil definición. La noción suele estar vinculada a la facultad del ser humano que le permite llevar a cabo una acción de acuerdo a su propia voluntad.

La libertad es un concepto que hace referencia a muchos aspectos de la vida humana. Comúnmente se le define como aquella facultad natural que posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad. También es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre no está siendo esclavizado ni preso por otro. Se trata de un concepto que hace alusión a aquellos aspectos relacionados con la independencia, con la licencia para realizar aquello que se estime adecuado o conveniente.

 Igualdad:

Del latín aequalĭtas, la igualdad es la correspondencia y proporción resultante de muchas partes que componen un todo uniforme. El término permite nombrar a la conformidad de algo con otra cosa en su forma, cantidad, calidad o naturaleza.

La igualdad, como definición práctica, podría ser: “ausencia de total discriminación entre los seres humanos, en lo que respecta a sus derechos”. Pero consideramos que no basta con esto, sino que es un tema mucho más amplio, y que abarca tantos factores, que puede, en muchos casos, llegar a determinar nuestras vidas.



Páginas web útiles para la investigación.

1. http://sobrehistoria.com
2. http://www.cee.edu.mx/redmex/inicio.htm
3. http://www.phistoria.net/
4. http://es.wikipedia.org Página con vasta información, sin embargo, es necesario discriminar los datos útiles de acuerdo al tema que se busca, de los que no lo son.
http://www.agenciaapp.com/home/conozca-los/personajes-historicos/josefa-ortiz-de-dominguez-la-corregidora
http://www.bicentenario.gob.mx/
http://www.acabtu.com.mx/independencia/


Consignas, misiones, productos de trabajo de los alumnos:

Los alumnos investigarán cuales son las causas que originaron la creación de las conspiraciones, con lo que elaborarán un noticiero.

Observación de las imágenes presentadas, de las cuales inventarán un diálogo, para representarlo de manera improvisada ante el grupo.

Se cuestionará a los alumnos sobre los personajes que representaron y qué papel desempeñaron cada uno en la conspiración. Investigación de biografías y versos referente a ellos.

Elaborarán una carta imaginaria a cada uno de los personajes.

Ordenamiento cronológico de los acontecimientos.

Elaboración de una historieta acerca de la conspiración de Querétaro.


Productos:

 Redacción del noticiero
 Diálogos de los personajes en las imágenes.
 Investigación
 Carta imaginaria a un personaje.
 Historieta de la conspiración de Querétaro.

Evaluación

Aspecto a evaluar Siempre A veces Necesita ayuda para hacerlo
Reconoce las causas de la conspiración.
Ubica temporal y espacialmente el movimiento de conspiración de Querétaro.
Identifica los personajes que intervinieron en la conspiración de Querétaro.
Resalta la participación de Doña Josefa Ortiz de Domínguez en la conspiración de Querétaro.
Respeta la participación de sus compañeros en el desarrollo de la actividad
Realiza los productos de acuerdo al tema tratado
Identifica los valores que se resaltaron durante la conspiración